今後、大切な能力は何？ 未来の大学入試とは？ 英語教育は本当に必要？ 世代を超えて伝えたい教育の「本質」を綴る。巻末に22世紀のための問題集付き。『本』連載を書籍化。

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教育とは、わからない未来を予想して、あるいは来るべき未来社会を予想して、「子どもたちに生きるための能力を授ける」という、いささか無謀な行為である。

それでも20世紀前半くらいまでは、その予想は、ある程度可能だったかもしれない。

たとえば自分の息子が、自分のあとを継いで漁師になることが確実にわかっていれば、その子には、船の動かし方、釣り具や網の整備の仕方、天候の予測のための知識、万が一の時の泳ぎ方といったことを教えておけばよかった。

しかし、いま私たちが直面しているのは、おおよそ以下のような問題である。

・まず、その子が、どんな職業に就くかまったく予想できない。

・たとえ親が子どもを漁師にしたいと考えても、そもそも22世紀に漁師という仕事が
あるかどうかがわからない。

・さらに、たとえ漁師という仕事が生き残ったとしても、そこで必要とされる
能力について予想がつかない。

・それは、漁業ロボットを操作する能力かもしれない。漁から販売までを一元化し、六次産業化していくコーディネート力かもしれない。あるいは、養殖の技術や
遺伝子組み換えについての研究こそが、漁師の本分となるかもしれない。

・私が暮らす兵庫県豊岡市の隣町、カニ漁で有名な香美町では、多くのインドネシア人が
漁業実習生として漁に携わっている。もしかすると、これからの漁師に必要な能力は
インドネシア語の習得や、イスラムの習慣への習熟かもしれない。

本書の中で、私は「教育」について考えていきたいと思う。
2020年の大学入試改革など、教育の大きな転換期を前に、私のこれまでの考えを、
ひとつにまとめて記しておくのも、本書の狙いの一つである。
［出版社より］


著　者｜平田オリザ
出版社｜講談社［講談社現代新書］
定　価｜860円+税
判　型｜新書判
頁　数｜256

ISBN｜9784065190982
初版｜2020年03月


Contents
序　章　未来の漁師に必要な能力は何か？
第１章　未来の大学入試（１）
第２章　未来の大学入試（２）
第３章　大学入試改革が地域間格差を助長する
第４章　共通テストは何が問題だったのか？
第５章　子どもたちの文章読解能力は本当に「危機的」なのか？
第６章　非認知スキル
第７章　豊岡市の挑戦
終　章　本当にわからない
付　録　２２世紀のための問題集


Author
平田オリザ　Oriza Hirata
1962年東京都生まれ。東京藝術大学ＣＯＩ研究推進機構特任教授。大阪大学ＣＯデザインセンター特任教授。「東京ノート」で岸田國士戯曲賞を受賞。