英語の達人をめざすなら、類義語との違い、構文や文脈、共起語などの知識に支えられた高い語彙力が不可欠だ。記憶や学習のしくみを考えれば、多読や多聴は語彙力向上には向かない。語彙全体をシステムとして考え、日本語と英語の違いを自分で探究するのが合理的な勉強法なのだ。オンラインのコーパスや辞書を利用する実践的方法を紹介。
［出版社より］


著　者｜ 今井むつみ
出版社｜岩波書店［岩波新書］
定　価｜880円+税
判　型｜新書判
頁　数｜282

ISBN｜9784004318606
初　版｜2020年12月


Contents
はじめに

第1章　認知のしくみから学習法を見直そう
第2章　「知っている」と「使える」は別
第3章　氷山の水面下の知識
第4章　日本語と英語のスキーマのズレ
第5章　コーパスによる英語スキーマ探索法　基本篇
第6章　コーパスによる英語スキーマ探索法　上級篇
第7章　多聴では伸びないリスニングの力
第8章　語彙を育てる熟読・熟見法
第9章　スピーキングとライティングの力をつける
　［ちょっと寄り道］　フィンランド人が英語に堪能な理由
第10章　大人になってからでも遅すぎない

探究実践篇
【探究1】　動詞の使い分け（1）──主語・目的語に注目
【探究2】　動詞の使い分け（2）──修飾語・並列語に注目
【探究3】　動詞の使い分け（3）──認識を表現する
【探究4】　動詞の使い分け（4）──提案を表現する
【探究5】　修飾語を選ぶ──頻度に注目
【探究6】　抽象名詞の使い分け──共起する動詞と修飾語に注目
【探究7】　前置詞を選ぶ──前置詞＋名詞の連語に注目
【探究8】　抽象名詞の可算・不可算

本書で紹介したオンラインツール
参考文献
あとがき


Author
今井 むつみ　Mutsumi Imai
1989年慶應義塾大学大学院博士課程単位取得退学。1994年ノースウェスタン大学心理学部Ph.D.取得。現在―慶應義塾大学環境情報学部教授。専攻―認知科学、言語心理学、発達心理学。
著書―『ことばと思考』岩波新書、『学びとは何か――〈探究人〉になるために』岩波新書、『言語と身体性』岩波講座コミュニケーションの認知科学第1巻（共編著）、『ことばの発達の謎を解く』ちくまプリマー新書、『親子で育てることば力と思考力』筑摩書房、『言葉をおぼえるしくみ――母語から外国語まで』ちくま学芸文庫（共著）、『新人が学ぶということ――認知学習論からの視点』北樹出版（共著）ほか。