人に寄り添い，本の声を届ける…．子どもにも大人にも図書館は多様な場であり，図書館員はそこで本との出会いをつくる．公立図書館設立への原動力となった文庫活動，全国各地で続いている新たな動き，学校図書館の試みなどを，六〇年以上にわたって図書館に携わり，九〇歳を超えた今も発言を続ける著者が，未来に向けて語る．
［出版社より］


著　者｜竹内 悊
出版社｜岩波書店
定　価｜780円+税
判　型｜新書判
頁　数｜238

ISBN｜9784004317838
初版｜2019年6月


Contents
はじめに

第一章　地域の図書館を訪ねて
1　自宅から歩いたところの図書館に
　自然な流れ／子どもたちのために／お昼どき／午後のひと時／お話し会で／人の目には見えない仕事／この図書館で一日を過ごして
2　市の図書館
　市と図書館／図書館の基本方針とは／この図書館のサービス／市全体での理解／みんなでわけあう図書館

第二章　子どもたちに本を
1　石井桃子さんの学び
　「子どもの本についての本」との出会い／海外での出会い／大学院での授業／帰国後，子どもたちから学ぶ／かつら文庫と『子どもの図書館』／石井さんの志
2　斎藤尚吾さんと日本親子読書センター
　読書観はどのようにつくられたのか／学校での親子読書／日本親子読書センター／「親子読書の手引き十か条」と「親子読書のすすめ十か条」／家庭文庫から地域文庫へ，そして図書館への期待／読書運動の旅
3　親子読書地域文庫全国連絡会と広瀬恒子さん
　広瀬さんと公立図書館／個人の読書から読書運動へ／親子読書地域文庫全国連絡会の成立／子どもの読書運動の理念
4　その先に
　子どもと本をつなぐ／聞き上手になる／制度は充実してきたが／厳しい注文／文庫活動が直面する共通の課題／行政のかかわり方

第三章　新しい図書館像を創る
1　国の制度が変わった
　図書館法ができる／その特徴／公立図書館の設置／学校に図書館を／国立国会図書館
2　図書館サービスの充実のために
　書庫出納式から公開書架へ／貸し出し方式の改善／図書館のシステム化／大学図書館の変化
3　直面していること
　公立図書館の資料費削減と学校図書館整備／司書の配置転換によるサービス水準の低下／公共図書館を教育委員会から首長部局に／図書館の危機安全管理

【コラム】　図書館をめぐる，さまざまな団体

第四章　災害から学んだこと
1　被災地域と図書館
　図書館が被災／仮開館へ／通常開館に戻る／学校図書館の復旧
2　東日本大震災アーカイブ収集活動
　なぜ記録が大切なのか／図書館が担当する理由
3　災害から学んだこと
　日常のサービスを／図書館員ボランティアの貢献／災害時の正職員の任務／被災図書のその後／支援図書の手渡し／学校図書館の整備を支援する／災害支援をまとめる力

【コラム】　図書館学の五法則

第五章　一人ひとり，みんなのために
1　学校図書館の現場から
　小学校での「図書館のちかい」／みんなに共通なもの／中学校の図書館で／生徒と先生とが図書館作りの仲間に
2　中・高校生のコンパス（羅針盤）
　学校の場で／学校図書館を訪ねて／雑誌を発行
3　大学の授業と学生と図書館
　大学の授業で／この授業の構成／学生からの反応／大学図書館への影響／人と図書館とのかかわり
4　地域で図書館をつくる
　新しい市立図書館構想／その実現のために／市民からの協力／開館後

第六章　人と本とをつなぐ仕事
1　本というもの
　それを必要とする人／本が人に語りかける／本に代わって伝える
2　一人の読者のために
　相談を受けて／ものを探す力／災害と図書館／教と育と教育と
3　未来に向けて
　これからの読書／図書館員として考えること／横の広がり／長い時間観の中で

おわりに
主要参考文献


Author
竹内 悊　Satoru Takeuchi
1927年東京生まれ．56年東洋大学司書講習修了．65年米国のフロリダ州立大学図書館学大学院修士課程修了．79年ピッツバーグ大学図書館情報学大学院博士課程修了．
1954年から66年まで中・高等学校図書館と大学図書館に司書として勤務．その後，立正大学講師，専修大学講師，同大学助教授，教授などを経て，1981年図書館情報大学教授，87年同大学副学長．現在，図書館情報大学名誉教授．2001年から05年まで日本図書館協会理事長．
編著書に『図書館学の教育』（共著，日外アソシエーツ），『コミュニティと図書館』（編著，雄山閣），『図書館の歩む道』（解説，日本図書館協会）『「図書館学の五法則」をめぐる188の視点』（日本図書館協会）などがある．